六年级期中家长会班主任发言稿

时间:2024-04-08 14:36:26
六年级期中家长会班主任发言稿

六年级期中家长会班主任发言稿

随着社会不断地进步,需要使用发言稿的事情愈发增多,发言稿具有逻辑严密,态度明确,观点鲜明的特点。相信许多人会觉得发言稿很难写吧,下面是小编精心整理的六年级期中家长会班主任发言稿,希望能够帮助到大家。

六年级期中家长会班主任发言稿1

尊敬的各位家长:

大家好!

非常感谢大家能在百忙中抽出时间到学校来召开家长会,我代表我自己和所有的任课教师对大家的到来表示感谢。

一、分析期中考试情况

期中考试刚过,我相信各位家长对自己孩子的成绩已有所了解,我班的考试情况是这样的:90分以上的有12人,80-89分的有19人,70-79分的有10人,60-69分有5人,60分以下的有3人。数学考的比较好的同学有向雨昕、李圳钰,周钰柱,伍佳卓、吴逸尘、黄开旭、李若云、李海星、李欣茹、史华宇、王俞凯、武娟等这些同学都达到了90分以上,这些同学平时学习都比较自觉主动,上进心强,特别是家长都非常重视,每次作业和单元考试后都有家长认真的签字。学生取得的成绩与家长的积极督促是分不开的。有一些平时表现不错,成绩也不错的同学这次由于某些原因没有取得满意的成绩,比如申啸、马翀宵 、赵碧倩、张玉阳,谢雨欣、余睿、李梦迪、杨扬,郜含宇,段雨荷,史嘉豪等同学的数学就没有考到应该考到的90分以上,平时这些同学单元测试基本上都是90分以上,为什么这次期中考试却在90分边上打转就是上不了90分呢?我想除了试卷上有部分课外知识较难之外,那就是对自己估计过高,自我感觉过于良好的缘故,正所谓“骄兵必败”,希望各位家长针对这些情况对学生加强教育与引导,平时让其每天回家看课外书的要求一定也要监督到位,主动积极地与任课老师联系,及时了解子女在校表现。

我想:许多家长看到自家孩子的期中考试成绩后,先是失望——怎么考了这点分,太差了吧!继而是担忧——学习退步了,以前(可能是与上半年七月的五年级检测成绩做对比吧)都是100分,现在才八九十分,太低了!进一步就开始怀疑——看来是老师教得不好,不怪孩子。家长有这种心理毫不奇怪,一切皆因你们的“望子成龙,望女成凤”心切,一旦发现孩子成绩与以往有所下降,便忧心忡忡。首先我要肯定有这种心理的家长说明你很重视孩子的成绩,重视孩子的学习,是一种负责的表现。但也请家长们相信,凡是能分到六年级代课的教师,是完全能够胜任毕业班工作的,相信我们能够把你的孩子教好。现在环境变了,老师变了,班级由原来的4个班成为现在的12个班,面对的竞争也大了,孩子又刚刚进入六年级,心理会发生一些微妙的变化,所以我请家长不要老拿孩子的成绩跟以往进行纵向比较,越比你会越失望,也容易影响孩子的学习自信心。纵向比较的结果是你并不知道试题的难易程度就会武断地下结论:要么是孩子没认真学习,要么是老师教得不好。对于孩子老是这样否定他,给他“你退步了”这种不良心理暗示,时间一长,连他自己也相信自己真的退步了,真的不行,从而导致破罐破摔,对你的批评老师的教育也就无所谓了,如果是这样,这岂不是你一味追求高分而挫败孩子的自信心了吗?对于老师,我们绝对是百分之百地一心扑在教学工作上,对你家的孩子尽职尽责,丝毫不敢懈怠,每次考试后我们都会认真评卷,总结得失,针对学生存在的问题进行辅导转差,平时还要操心孩子的安全,卫生和做人等方方面面的工作,可谓是呕心沥血,所以请看到我们教师全力以赴兢兢业业的付出,能够正确面对孩子的成绩,要横向比较,看我们班在12个班中的总体情况。眼里不要只有100分的惊喜,也许试题简单不费吹灰之力就拿到了;还要有七八十分或者更差分数的宽容,因为这七八十分也许是你的孩子费了九牛二虎之力才拿到呢!

考得好的同学家长要继续督促,考得不好的同学,请家长也不要着急。关键是我们要共同来对这次考试做出总结,找出不足和失败的原因,确定下一步我们共同努力的方向。只要他们能从中吸取教训,在后半学期改进学习方法,脚踏实地地完成学习任务,一定能取得更好的成绩!

二、本班学生的情况:

我今年接手这个新班,刚开始情况还不熟悉,学生和我彼此不太适应,现在半学期已过去,学生已经适应了我的教学方法和管班方式,逐步在纪律、卫生、学习、安全等方面形成了良好习惯。本班学生聪明活跃,肯动脑筋,思维敏捷,学习的积极性和热情比较高,但也存在下列一些问题:

1、少数学生懒惰,回家不按时完成家庭作业。

2、少数学生上课爱说话,不踊跃举手发言。

3、部分学生好动,自制力差,爱说话,爱做小动作,上课不认真听讲。

4、学生一上六年级,普遍比较浮躁,不能安心学习,从作业上看,部分学生书写不是很认真。

5、个别学生卫生习惯差,表现在作业本上不爱整洁,书本脏,还有些学生有随手乱扔纸团的现象。

三、教师家长如何应对:

1、多关心子女的学习。同子女多一些交流、沟通,而不是一味的打骂、威胁。要让孩子感到你们的关心是发自内心的,你们的要求是合情合理的,对他们是理解尊重的。

2、多关心子女的生活。对学生不光是管吃饱穿暖,还应关心他们的课余活动是否健康,结交的朋友是否正派。让孩子参加健康有益的活动,拒绝参与不正当的游戏与活动。

3、在孩子心中树立榜样。俗话说:“其身正,不令则行;其身不正,虽令而不行”,“家长是孩子最好的老师”。你们的一言一行,无不影响着你的孩子的性格和品行。

4、多与老师交流沟通。要经常向班主任和任课老师了解学生在校情况,向老师反映学生在家的表现,以达到相互了解,共同配合,共同教育的目的`。比如单元考试后我每次都会让学生拿回家签字,可有些学生因为考得不好,竟然隐瞒家长,冒充家长签字。而考得的差的学生我会让学生重考,我的要求是家长监考并给我发短信,以示真的进行了此项工作,可不知是学生没告诉还是怎么回事,每次过后就有部分学生没有和我联系,是你的孩子没让你监考呢,还是你根本就不知道这回事?

5、要配合老师的工作,支持学校的决定。

首先,大家要相信我们的老师,我们有能力教好你们的子女!我们所做的一切,其出发点和归宿点绝对和你们是一致的,都是为了教育好你们的孩子,我们的学生。我们不可能,也绝不会有意来为难学生,刁难家长。然而,有时候恰恰会好心办坏事,我们的工作得不到个别家长的理解与支持。比如:我们老师有时留学生进行个别辅导,完全是出于责任心,为了你孩子的学习,而有的家长却认为老师是在为难学生。

同时还要注意以下几个方面

1、堵不如疏,比如一点不让看电视,不让上网,这也不现实,所以有的学生竟然到网吧上网。

2、不负责任的放任,不管不问。

3、绝对不要提前到学校。我校的要求是早晨不得早于7:30,中午不得早于1:30。来得太早,学生在校园周边地区 ……此处隐藏1783个字……情上他们很容就会受到不良的影响,但,他们又不肯像咱们求助,所以,造成了一些问题的产生,咱们要做的就是要谨慎观察,时不时地和他们进行交流沟通,孩子希望和咱们交流,不过不是那种父母和孩子之间的交流,而是朋友之间的真诚平等沟通交流,我们的想法委婉地传达给他们,并且给他们提供帮助让他们自己克服问题,培养他们对咱们的信任。

豁达的心胸,淡定的心态,坚强的性格,是一个成功人士必备的自身条件。这需要我们从小的教育和引导。让孩子拥有一个豁达的心胸,会让他们遇事不钻牛角尖,淡定的心态,会让孩子不会因为一时的成败而影响自己的状态,坚强的性格会促成孩子在各种挑战中取得成功。生活中,我们凡事都要做孩子的表率,让他们明白什么该争,什么该放,学会团结协作,学会相互关心,学会与人和谐相处。这些品质,比学习成绩更为重要。

(三)关注学生的学习

期中考试:两极分化严重,考试态度问题,成绩问题。

1、我们要高度重视孩子在家的时间利用情况,提高他们的学习效率

孩子们刚刚进小学时候,不管是心智发展还是知识学习基本上是处于同一起跑线上的,但到了现在,我们却发现,孩子们之间的差距很明显地存在着,这是为什么呢?这因素有很多,但其中一个非常重要的因素就是孩子在家时间的利用效率不同。

孩子白天在学校里学到了知识,必然需要一个训练的平台和空间来进行巩固拓展,回家后的作业和拓展为他们提供了练兵的机会。如果孩子在家能够像在学校一样,认真复习并且完成作业,再进行有益的课外拓展,那么在校所学到的知识不仅得到了巩固,而且还进行了强化提升。按照艾宾浩斯的遗忘记忆曲线,当天的知识因此被延长了遗忘期;相反,如果孩子回家并没有认真复习完成作业,按照艾宾浩斯的遗忘规律,他必然会遗忘当天所学的百分之三十,一天两天逐渐累积起来,就是知识的完全遗忘。这一正一反差距就更加悬殊了。因此我们特别需要关注孩子在家的时间利用效率。

按照心理学家的实验数据来说,孩子到家的五点到七点是人一天中的第三个记忆高峰,如果孩子在这段时间里进行当天知识的复习和新知识的拓展,会事半功倍。但这个时间往往是咱们晚饭的时间,很多人都存在食困的问题,怎么办呢?我个人建议,咱们可以让孩子回家后稍微吃一点饭,记住,是饭,不是零食,然后在七点左右吃晚饭,这个时候也正好是新闻时间,让孩子看看新闻,了解时事要闻,同时也训练了普通话的发音,和孩子聊聊一天的生活,增进亲子感情。饭后让孩子参与碗碟的洗刷,尽量安排外出散步活动,以抑制食困的发生,然后在七点四十左右开始新一轮的学习。人的第四个记忆高峰是临睡前的两个小时左右,按照十点睡觉的时间推算,八点正是新一轮记忆高峰的开始时间。这样孩子在家的时间从理论上切合了人体的记忆活跃曲线。当然这只是一个比较理想的时间安排,咱们可以按照自己的实际情况进行安排,以保证学生能够保质保量地进行学习。

历年来,一直困扰我们的还就是这个回家后的学习效率问题。说到对孩子作业的监督检查力度,咱们班家长一直做得很用心,绝大多数孩子每天的作业都非常好,相信咱们各位回家后第一句话都是问孩子作业完成了没有,对作业的重视程度都非常高。但,每天孩子们从回家开始,一直到很晚,孩子都是在那里坐着写作业,可总是写不完,更别提其他的了。你说是作业多吧?肯定不是。是题目不会吗?也不是,问他他都说会。反正就是弄不明白为什么作业会那么长时间还玩不成。这种问题比较普遍的存在着,刨根究底还是咱们检查督促的不细致,孩子的效率意识不够强烈。

通过分析,我们可以发现,这种情况的出现,很大程度上是因为在他们写作业的过程中,还融入了玩的成分。看着是在做作业,但心思在哪里,就不好说了。并且,孩子们也很聪明地利用了写作业这个挡箭牌,咱们想让他们进行课外拓展,他们就会告诉我们,他们得写作业,写不完作业是要挨罚的,老师倒成了背黑锅的人。

因此,为了能够让孩子提高效率,咱们可以从以下几个方面着手。

A、首先就是孩子作业的环境布置。

为了能够让孩子专心作业,咱们首先要给孩子提供一个相对来说没有干扰的环境,一张桌子和孩子的书包就够,不要有分散孩子注意力的东西摆放在他作业的空间里面,比如说电视,电脑,书本什么的;同时还要是处于咱们的监督下的环境,咱们的监督,首要的是保证孩子的坐姿正确,保护孩子的用眼卫生。然后,集中整治孩子作业的拖拉问题。孩子作业拖拉,排除不会的因素外,很明显在作业过程中会出现走神的情况或者精神分散的情况,所以,处于咱们的监督范围下,是非常必要的。监督可以,但也要给孩子一定的自由空间,别和看犯人一样盯着,咱们也不能做影响孩子作业的事情,以保证孩子作业过程中的精力集中度。

B、进行时间上的掌控

为了能够给孩子一定的紧迫性,咱们可以和孩子通过约定的方式,规定好完成作业的时间,并且配以奖惩的措施,完成怎样,完不成怎样,无规矩不成方圆,做得好进行适当的奖励,做的不好,则进行惩罚。按照咱们现在的作业情况来说,所有作业加起来,最多不要超过四十五分钟至一个小时,这是比较合理的时间范围。这样挤出来的时间可以按照咱们的计划让孩子进行有益的拓展。

C、进行必要的监督与奖惩。

咱们在检查作业的过程中也不要只是问问做完没做完,而是要看看作业的质量如何。尤其要关注孩子的书写,咱们学校这学期在下午上课前设计了练字时间,但效果仍然不是很好,原因还是在于孩子在家的作业过程中有没有把练字的要求落实下去。书写所体现的是孩子作业的态度,让孩子对作业有一个严谨的态度是非常重要的,书写认真说明他对待作业的态度端正,写作业过程的质量也自然可见。书写潦草,则很明显存在应付之嫌,要坚决予以纠正。

一种好的习惯养成,需要三个月左右时间,只要咱么能够坚持下来,让孩子养成习惯之后,咱们就可以感受着变化后的喜悦了。虽然仍须关注,但却不必如此劳累了。

2、立足课内,进行有益的课外拓展。

A、课内

1、认真听讲

2、积极回答问题

3、勇于提出问题并尝试去解决问题

4、计算马虎

5、分析题意

6、抄袭

B、课外

亲子共读活动

(四)关注学生的活动

活动是对学生综合能力的一次检验和锻炼提升,我们让孩子们学习的目的就是为了增长见识,锻炼能力,因此一定要多为孩子创造一些参加活动的机会,多鼓励孩子参加一些有益的活动,增长孩子们的见闻,让他们去亲历,去感受,去领悟,去磨练,见得多了,也就自然增长见识了,做得多了,也就自然提升能力了。读万卷书,行万里路嘛!

(五)就是加强家校之间的联系与沟通

每个人都在这十几年的教子过程中,形成了自己的教子经验,如果能够经常性地进行交流,则会促进自己想法的丰富和完善。每个人都处于社会的网络之中,家长之间的交流肯定会让我们的信息共享,进而让个人的网络进一步扩大。

希望家校联手,让孩子能够得到良好的发展,让他们能够在激烈的竞争中安身立命,创造属于自己的精彩。感谢大家今天的到来,谢谢大家!

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