工作方案

实用的工作方案模板集锦十篇

为确保事情或工作高质量高水平开展，我们需要事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。优秀的方案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的工作方案10篇，欢迎大家分享。

(一)课程的定位

1、课程的界定--

以0～6岁婴幼儿"健康教育"为主要抓手，以促进婴幼儿"健康生活"为落点，以婴幼儿"健康人格"初始构建为目标的主题式综合课程。

2、课程的内涵--

健康的教育：是全程的教育(0-6岁婴幼儿的全程教育);是全面的教育(涵盖生活、运动、游戏、学习全面的教育内容);是全员的教育(园内的教师、保育员和其他工作人员，园外的家长、社区人员等)。

健康的生活：是指优质的环境、优质的服务、优质的教育的有机整合。 ? 健康的人格：每一个婴幼儿生理与心理的健康，智商与情商的健全。

3、课程的特色--

重在"健康"：

满足每个孩子享受健康服务、健康环境和健康教育的基本权力。

保障孩子与其年龄段相应的身心安全和健康。

为孩子现时和未来的健康生活奠定良好的基础。

凸现"儿童"：

每一个的儿童--指每一个儿童获得的机会是均等的，是符合他(她)们这个年龄段身心发展规律并兼顾不同经验水平的。

不同的儿童--尊重儿童与生俱来的诸多差异，注重环境及教育的影响给儿童带来的适宜发展。

未来的儿童--谋求为儿童的未来发展、终身发展奠基的教育，即建立在儿童自身经验基础上的情感、认知、能力、社会性的建构和全面、和谐、健康的发展。 ? 强调"综合"

"健康教育"是全面的、全程的、全员的、全方位的。

"健康教育"的内容应综合幼儿生活经验、追随幼儿生活经验又螺旋型上升、回归幼儿的健康生活。

"健康教育"的学习，是在主题背景下，采用"融合式、集体式、田野式"活动相结合，以生活、运动、学习、游戏的形态交互、交织呈现于幼儿一日生活之中。

(二)课程的目标

通过本课程的实施，促进幼儿健康水平以及情感、态度、认知能力等各方面的发展，使幼儿成为健康活泼、好奇探索、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童(见《上海市学前教育纲要》)，成为健康和谐、全面发展，当前得益、终身受益的一代儿童。

(三)课程的结构、内容

1、共同性课程：遵循《上海市学前教育课程指南》的要求，体现确保基础，重在保底;面向全体，覆盖全日;着眼累积，重视体悟;全面发展，和谐进步的原则。

内容及示例：(见《上海市学前教育课程指南》P5～P8)

2、选择性课程：以本园"健康教育"为特色，体现健康身体、健康心智、健康生活、健康人格的综合内容。

具体内容：

食物与营养疾病的预防

自我保护

生理和心理健康

选择性课程提要：

制订幼儿园"健康教育"的总体目标、各年龄段分目标，制订学年、学期幼儿园"健康教育"计划。

开发、研制、实践"健康教育"的教学内容和活动系列。开发、研制、幼儿园"健康教育"的教学内容，实施相关活动，建立评价标准。

建立完善幼儿园健康服务保障体系

各项健康保障制度(常规制度、各类应急预案及制度等)

幼儿健康档案(身高、体重、视力、体检等)

幼儿健康护理服务(文本、实际、物质、精神等)

急救(设备、人员培训等)

传染病控制(红眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等) 教工保健(生理、心理等)

创设安全、健康、优质、富有儿童特点的幼儿园物质环境

校舍建筑、桌椅、照明设备、专用活动室、办公室、盥洗环境、饮水、饮食环境、走廊、操场、绿化、环境维护、废弃物处理、厕所、节约水、电、煤、室内外布置等。

营造健康的心理环境

幼儿：自信、友善、关爱、开朗、活泼、勇敢

教师：人际关系、心理减压、情绪纾解、心理成长

领导：大气、民主、积极、互动

家长：理解、支持、合作、共营

与社区、家庭联合建设健康、和谐、健康、文明校园

与社区建立良好的合作、互动关系，共建健康校园(信息互通、资源共享、环境互动、成果互惠)

努力建设一支主动关心幼儿园工作、积极参与幼儿园管理、自愿提供各方面资源、热心履行志愿者义务的家长志愿者队伍，建立健康、互动、协作、有效的合作伙伴关系。

(四) 课程的实施

1、课程实施的基本方式：

"健康教育"实施方式

2、课程实施的主要特点：凸现主体性、坚持活动化、注重体验式 ? 凸现主体性(孩子、教师、家长、园所本身)

坚持活动化(创设环境、提供材料、走向自然与社会)

注重体验式(尊重兴趣、鼓励探索、培养合作)

3、课程实施的要求：

园长是幼儿园课程管理的第一责任人，要依照法规和本园课程管理方案实施

有效管理。负责建立完善各项课程管理制度，领导课程实施方案的编制，对课程资源进行统筹协调，并在动态的过程中，形成适合本园和幼儿发展需要的课程运作流程，对课程实施质量进行评价等。

幼儿园基础保教部是幼儿园课程实施的职能部门，负责对整个幼儿园共同性

课程和选择性课程的日常实施进行观察、统整、协调和测评;建立并制订幼儿园课程实施过程中的一系列基本规范和要求并落实到位;定期与园长一起对课程计划、课程内容、教材选用、课程实施过程中的难点、重点问题及课程质量监控展开研究;组织教师开展改进实践的园本研修;并就课程资源的常规配置、课程实施中的相关配合与其他部门建立畅通的联系。

幼儿园教师是课程有效实施、开发和改革的主体力量，要充分发挥自身的主

动性和积极性，提高参与课程和执行各项课程制度的自觉性，把课程实施作为自身专业化发展，提升专业能力的平台，勇于实践，善于研究，敢于创新。

(五) 课程的评价

1、课程评价的依据：

2、课程评价的要点：

以人为本、关注过程、多方参与、促进发展--

评价内容的多元性;

评价视角的全面性;

评价过程的动态性;

评价者的广泛性;

评价方法的多样性。

动，活动将会做临时的调整。)

根据集团公司深化“四条线”管理要求,为了进一步突出要素管理，大力开展 ……此处隐藏13261个字…… 篇9

汛期将至，做好防汛工作，确保各在建工地的财产安全及施工人员的生命安全至关重要。按照上级有关文件与会议精神，结合我镇实际，特制定本工作方案。

一、指导思想

牢固树立“先安全、后效益”及“安全责任重于泰山”的思想认识，坚持“以防为主，防重于抢，抢重于救”的防洪方针，充分做好防洪准备。

二、防洪度汛目标

“安全度汛、万无一失”。

三、防洪度汛措施

施工期间必须采取切实可行的措施，减少洪涝灾害造成的损失。防洪度汛工作要采取主动控制、早研究、早布置、早着手、早落实、防患于未然。

（一）加强组织保障，明确责任

各在建工地要成立防汛抗洪领导小组；结合自身实际制定切实可行的防汛抗洪与应急抢险工作方案；制定责任制度，并将责任细化落实到个人。

（二）做好物质资准备，建设应急救援队伍

各在建工地要结合项目具体情况，做好雨衣、雨鞋、手电、救护担架、常用救护用品、铁锹、编织袋、河沙、碎石、车辆等物资的购买与贮备工作；同时要组织精壮人员成立应急抢险救援队伍，并确保在事故发生时能第一时间投入到应急抢险救援工作去。

（三）加强防洪度汛宣传，开展应急抢险演练

各在建工地要利用标语、广播、电视、职工会议等有效途径开展防洪度汛知识的宣传教育，增强工人的防灾意识；在汛前要组织开展一次应急抢险救援实战演练。

（四）落实值班制度，确保信息畅通

各在建工地要编制好汛期值班安排表，确保通讯设备24小时畅通。要主动与气象部门、监管单位联系，及时掌握雨情、水情，做好险情来临前的预防与撤离工作，减少财产损失、避免人员伤亡。

四、汛期施工原则

1.与气象水文部门加强联系，了解掌握本地的自然、气候、地质情况及本项目的具体情况、施工任务，有针对性的编写汛期施工组织设计及技术措施，对汛期施工做出合理安排；备足适合的施工材料和防护用品，避免因备料困难而影响工程进度。

2.住地、库房、车辆机具等生产设施设要停放在最高洪水位以上的地点，并远离泥石流沟槽冲积堆，修建临时的排水设施，保证作业场地不被洪水淹没并能及时排除地表水。

3.根据气象预报和工程的实际情况，在洪水到来前将机械设备分批撤危险区停放于安全位置，修筑排水设施以便及时排放积水，防止暴雨冲沟、坍塌，确保安全。

五、险情发生时的应急措施

一旦发生险情，及时上报镇、区等上级防汛抗洪指挥领导小组；同时组织应急抢险队投入抢险救灾，确保受灾区域施工人员及群众的生命安全，尽量减少财产损失。在上级单位应急抢险队伍到来后，一切行动要听指挥。

汛情就是命令，责任重于泰山。为切实做好今年的防汛抢险和抗洪救灾工作，实行责任到单位、任务到地段、岗位到个人，确保责任堤段防汛安全，经局务会研究，特制订如下防汛抢险工作方案。

一、防汛总目标：确保责任堤段不溃堤、不渍水，做到有险情及时发现，及时上报，及时处理。

二、防汛抢险组织机构

成立县文广新局防汛抢险指挥部，指挥部成员如下：

三、责任堤段防汛抢险安排

1.我局责任堤段为西区桩号3—4号桩段的380米堤段，防汛抢险值班分白班（8：00-16：00）、夜班(16：00-24：00)、晚班(0:00-8:00)三个班，由五个班次轮流倒班。轮流值班时，办公室将按人数配备抢险工具，随班交接，汛后入库。交换班由局办公室具体安排，各班联系领导负责该班防汛工作的指挥、督查、协调、指导工作，各班责任人负责通知并负责该班防汛值班具体工作的组织与实施，局加派人员参与该责任单位的防汛值班工作。

2．城关垸水位达39.2米至42.3米（含42.3米），组织人员上堤查险、巡逻、护堤，堤段值班领导1人，堤段巡逻人员15人（按每百米4人，我局13人，老干局2人），人员按5个班次轮流倒班。如下表：3．城关垸水位达42.3米至44.00米（含44.0米）水位，组织人员上堤查险、巡逻、护堤、抢险，堤段值班领导1人，堤段巡逻人员19人，并准备15名抢险队员在单位待命，人员按5个班次轮流倒班（按每百米5人，我局15人，老干局4人）。如下表：

4．水位达到44.0米以上且资江水位还在继续上涨，可能超过44.5米时，由书记、局长坐镇一线现场指挥，局班子全体人员上堤参与巡查，抢险队伍按县委办分指要求落实100人，人员按每个班次20人，5个班次人员不倒班全部上堤，作好抢大险的充分准备。

5.由胡倩菁、胡菊秋、龚美英、莫慧明负责防汛时期的办公室值班，保持县委办分指与队员之间的联络，提供必要的后勤物质保障。

四、防汛物资准备

县委办分指规定要做好的防汛物资与器材（包括40米彩条布、200个纤维袋、10把锄头、10套箢箕、1顶帐蓬以及手电筒等）由办公室、财务室负责组织安排，由胡倩菁、胡菊秋、贺辉具体负责采购和保管。

五、查险、巡逻要求

各单位要挑选一批责任心强、经验丰富的同志担任查险、巡逻队员，轮流巡逻，搞好查险巡逻记录。查险、巡逻范围和内容：大堤压浸平台以外20米范围或大堤内坡脚外50米范围，出现的渗漏、垮塌、管涌、险情隐患和其它影响防汛抢险的因素等。查险、巡逻队员对责任堤段在水位42.3米（不含42.3米）以下时，每小时查巡三次；42.3米以上24小时不间断进行巡查，查险巡逻范围扩大到大堤内坡脚外100米，查到的险情及时向分指领导报告，同时报告给负责该段大堤的水利局技术人员，分指领导5分钟以内必须报告县防指。

六、防汛抢险纪律

1．搞好城关垸防汛抢险工作是县城各级各单位和每个公民的职责和义务。当出现重大险情、人民生命财产受到威胁时，除老弱病残者外，其他人员均有责任和义务上堤抢险，并服从调度指挥。

2．严格落实上堤巡逻查险责任制，各单位须按排班顺序上堤巡逻，每班巡逻险情必须在分指印制的《巡逻查险记录本》上进行详实记录，交换班时必须签字交接，确保24小时不断岗。

3．当水位达到警戒水位时，各成员单位按分配堤段长度上足巡逻、查险和抢险人员，到时县防指将随时上堤清点各单位人数，未按规定上足人员的，追究、处分单位领导和当事人。

4．在抢险过程中，没有接到分指撤退命令时不准撤退，自行撤退者，是党员、干部的，按党纪、政纪处分；是领导干部的就地免职；其他人员追究所在单位领导责任。

5．各责任单位所包堤段发现险情报告不及时、处理险情不及时，造成严重后果者，追究当事人和成员单位领导责任。

6．每个上堤抢险人员必须自觉服从指挥部命令，听从指挥。按县防指的命令统一行动，各值班点成员单位服从各责任段责任人的指挥。汛期各责任单位必须按分指规定明确护堤、查险、巡逻、抢险等人员的足量到岗到们，不得延误推诿。汛期各责任单位原则上任何人不得外出，确因特殊情况外出的，单位主要负责人须按局有关规定办理请假手续，向指挥部政委、指挥长报告同意后方可外出。