学生演讲稿【推荐】
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在现在社会，演讲稿与我们的生活息息相关，那么你有了解过演讲稿吗？以下是小编整理的学生演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生演讲稿1大家好！
同学们，在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷很大的程度是心灵的贫穷，一个人的成功很大程度是意志的成功！
人活世上，谁不期望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己，但是，岁月的风霜，世事的艰辛，人情的冷暖，使许许多多的人变得麻木失望，心无爱恨，漠然无情，不思进取，怯于奋争。现实中，大多数的我们是怎样做的呢？
订的计划和目标总是坚持不了几天；连一个人独处一个人走路都不自在，总是很违心地跟在别人的`xxxx后面转，白白消磨了大好时光；困一点，累一点，就把这天该做的事推到了明天——所有这些，你能说全力以赴了吗？虽然付出未必就有回报，努力和成功不能划等号，但是，不付出就绝不会有回报！不努力就绝不会成功！同学们，不要担心努力后的结果如何，得不得到回报，请你记住一句话：尽心就是优秀，尽力就是成功！所以人生在世，什么都能够没有，但就是不能没有勇气。一般人内心有时也会充满豪情，但是骨子里却常常缺乏勇气，常常在最关键的时候，在最需要勇气的时候，犹犹豫豫畏畏缩缩，以致错过了有利时机耽误了大好前程。其实，勇气这个东西，不需要花钱买，很多时候，你想有它就有。
那么，在这个新学期的开始之时，让我们继续全力以赴我们心中的梦，在不久的将来在一个让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢！让我们充满期望度过我们的20__！
谢谢。
学生演讲稿2尊敬的各位领导、老师：
大家好！
教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的艰巨任务，不仅要有广博的学识、优秀的教学方法来授业解惑，引领学生在知识的海洋里遨游，而且还要用高尚的人格魅力来传道，培养学生爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的品德，成为学生求智、做人的楷模。 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这就是教师献身精神的生动写照。教师的工作不仅历尽艰辛，而且默默无闻，一生清贫。“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台”，为了党和人民的教育事业，教师付出了全部的心血，过得却是清苦的生活。甘于奉献，是中华民族的传统美德，也是教师精神的核心，是为人师表的体现。多少年来，一代又一代的“孺子牛”在教书育人的岗位上谱写了一曲又一曲壮丽的奉献者之歌。 如今，廉洁文化进校园已经开展了一段时间，反躬自省，我是人民教师，又是一名党员，做的是教书育人的事情，作为人类灵魂工程师的教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们更应始终坚持一面廉洁的大旗！“学高为师，身正为范”，在当前形势下，要特别强调“廉洁从教”，我们每位老师都要遵守职业道德，坚守高尚情操。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的`“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。
我班有50名学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们；这些孩子是可敬的，我得欣赏他们；我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心；学习上遇阻了，我倾力相帮；经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。
孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从
教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。
“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
严以律己，以身作则
作为一名党员，一名光荣的人民教师的我，回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。 本学期，学校组织全体教师学习了廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：
第一、献身教育，为人师表。教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识。廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
第三、自我约束、廉洁从教。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自 ……此处隐藏8739个字……医生，他让我们发现自身身上的弱点以及人所具有的潜能。
我们学习赖东进的事迹，不光是让我们感受还有那么多的人生活在不幸之中，那么多的不幸会集中到他一人身上，更要让我们感受它是如何珍惜在那种逆境中得到的来之不易的学习机会。他在考试中次次第一，勇于承担集体中的`责任，获得学校中的若干荣誉。那他的学习生活的环境和条件是什么呢？除了仅有的生命属于他外，其他的比一无所有更悲惨，每日还要照顾他的精神失常的母亲，年幼的兄弟妹妹，每日辛苦奔波，却时时饥肠辘辘。仿佛世界上所以的悲惨命运都叠加在他一人的身上。然而他却没有被命运所左右，他顽强的拼搏，不屈的和命运抗争，最终摆脱了那种悲惨的生活，并成为当代人的楷模。
他把支撑他发展的原因归结为坚韧的的性格以及一句名言：知识改变命运。
我不指望大家在听了赖东进的事迹后便立竿见影的向赖东进一样的努力拼搏。受益的人也许"觉醒"在某一刻，却"悟"在漫漫岁月。我只希望赖东进的事迹能像越王勾践的苦胆一样，经常的提醒我们珍惜我们现在拥有的良好环境，优越的条件，比起赖东进10岁才开始上一年级的我们，一切从现在开始，一切还都来得及。
学生演讲稿14亲爱的老师、小朋友们：
大家好，我叫xx，来自大一班。今天我国旗下讲话的主题是关注安全，保护自己！
在爸爸妈妈的精心呵护下，在老师们的无私关爱下，我们就像一棵棵小树苗茁壮成长。随着年龄的'增长，我们越来越多地接触大自然，越来越独立地接触社会，因此，我们要学会保护自己。我建议让我们从小事做起，从一点一滴做起：
一、不要把小豆子、小刀子带到幼儿园；
二、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；
三、没有大人的帮助，不随便接触水、火和电；
四、遵守交通规则，不闯红灯，过马路左右看；
五、和零食说拜拜，保护好我们的小肚子。
最后，我想谢谢老师对我们的关心，谢谢爸爸妈妈对我们的爱，祝小朋友们健康、快乐、安全地成长！谢谢大家！
学生演讲稿15任何社会的继承和发展都离不开对人的培养和教育，社会为满足自身这种需要，创造了培养人的专门事业——教育，如何对待所培养的对象，千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。
“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童”。热爱学生作为一种教师职业道德规范，是由我国社会主义教育的人道性所决定。它不仅体现了社会主义所倡导的新型师生关系，而且包含着对学生的一种深厚人道关怀和期待，反映了我国教师职业道德在师生关系上所具有的较高精神境界。
尊重信任学生。在社会活动交往中，相互尊重，相互信任，这是人对人应有的基本行为准则。教师尊重学生，信任学生，也只不过是人对人应有的基本态度和行为而已。缺乏对学生的尊重信任，不仅是一个能不能做好教师工作的问题，还是有没有一个为人、为师应有的道德问题。在教育活动中，教师对学生任何不尊重的态度和行为，都是应当予以谴责的。而尊重信任作为对教师的基本要求，并不是要求教师放弃对学生批评教育的责任，如果是这样，那就变成了放任。批评教育学生，但不能污辱学生的人格，不能漠视学生应有的权利。在被漠视和污辱中成长的人难以有做人的尊严，既学不会尊重人，也不会自尊，心灵麻木，自尊丧失。
关心学生、爱护学生。这是一种对学生带有责任感的对他们寄以良好期待的态度和行为。学生是祖国的未来，他们发展得如何关系国家的`前途和命运，这种责任感使教师对学生的成长寄以良好的期待，使他们产生关心学生，爱护学生的情感和行为。这种要求高于对学生的尊重和信任。一个教师如果不关心学生，不爱护学生，则是缺乏责任感的表现。一个不关心学生、不爱护学生的教师，不是一个好教师。一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的教师，他会经常把学生防在心上，体察他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦和不幸。当学生的身心和他们的人格尊严、合法权益受到践踏和损害的时候，他能够挺身而出保护学生。当学生遇到困难或挫折时，他能够给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功。这样的教师不仅为学生所爱戴，也为社会所称道赞赏。举观我国当代优秀教师，他们无一不具有关心学生、爱护学生的良好美德和思想境界。从他们众多的事迹中可以发现，关心学生、爱护学生已经成为他们生活的重要组成部分，已经成为他们主要的精神生活和精神世界，已经成为他们工作乐以忘忧源源不断的动力。他们对学生的关心，对学生的爱，蕴涵着对学生做人成材的渴望，蕴涵着对祖国兴旺发达的渴望，蕴涵着对人类未来的美好向往。他们在教育中的一切活动，都以是自觉地、完全的建立在关心学生的基础之上，一切都是为了学生。尊重信任学生也会被学生所尊重信任，进而容易使教师对学生产生关爱的情感、态度和行为。
原苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：教师既要激发儿童的信心和自尊新，又要对学生心灵滋长的一切不好的东西采取毫不妥协的态度。真正的教育者就要把这两方面结合起来，这种结果的真谛就是对学生的关心。也只有这种关心才能如水载舟，载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，你用任何努力也无法是它移动。教师尊重信任学生，关心学生，学生感受教师对自己关心爱护，会更“倾心”于老师，更加乐于接近老师，更愿意接受老师的教导，所谓“亲其师、信其道”就是这个道理。19世纪英国教育家斯宾塞就曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理，待儿童没有同情，他们就没有同情，而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。”
现代教育极其重视学生的主体性，关于主体性的理论探讨有许多内容，但是其中一个很重要的问题，就是要发挥学生的主体作用，就是要解决主体作用发挥的动力问题。没有动力，学生主体作用的发挥也不可能，就不会有学生的积极主动性。学生学习的动力来自教师对学生的热情期待也是学生努力学习的动力来源，它能有效推动学生的发展，促进学生的进步。
教师热爱学生有利于创造积极、愉快的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。积极、愉快的学习氛围和良好的学习状态，能够使学生的思维、想象、认知、记忆活动有良好的情绪状态和愉快的心境相伴随。能够有力的激发学生丰富的想象，活跃学生的思维，使学生能够全身心地投入学习。原苏联教育家赞科夫指出；“扎实地掌握知识与其说是靠多次的重复，不如说是靠理解，靠内部的原因，靠学生的情感状态来达到的。”教师态度和蔼可亲，善于鼓励，言行经常体现出对于学生的尊重和关心，进而为学生提供及时的帮助和指导，学生的情绪就会轻松愉快，有个良好的学习心境。反之，则会带来学生情绪上的紧张，造成内心烦躁，恐惧。在这种情况下就不会有高效的学习，学习效果也不会很好。洛克曾经说过：“儿童从导师方面受了无情的言语或鞭鞑，他的心里，就充满了恐怖，恐怖立刻就占据了他的整个心理，使他再也没有容纳别种印象的空隙了。我相信读了我这段话的人一定会回忆到自己从前受了父母或教员的粗率模样，以至对于自己说出的和听到的话都茫然无知。”
