师德师风自我评价

时间:2024-09-02 01:11:03
师德师风自我评价

师德师风自我评价

在日常生活或是工作学习中,我们常常要写自我评价,自我评价是一种重要的评价形式,它属于人的自我概念的重要内容之一。那么,怎么去写自我评价呢?以下是小编为大家整理的师德师风自我评价,仅供参考,大家一起来看看吧。

师德师风自我评价1

师德是一个教师的灵魂,是搞好教育教学的前提保证,是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,注意自我的行为举止,言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。仅有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。

教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。所以,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是——每位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力,让学生佩服,从而仿效。

我作为一名从教13年的教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自我、审视自我。

一、存在的问题

1、思想认识不够,政治学习记笔记敷衍了事。总认为这些理论太过政治化,只要走走形式,不必太过认真。

2、有点不思进取。对待工作不够主动,进取。只要完成领导交给的任务即可。在工作中遇到难题,不善于思考,对于领导的个别任务,总有拖沓的心理,缺乏上进心。

3、对教育教学新课标新理念的.理解不够深刻,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。

4、课堂教学的方法过于简单,缺乏新意。传统的教育方法和教学手段仍然窜进课堂,应付考试的应试教育已不适应现代信息时代的素质教育。

5、对于学生的关爱不够。为了不影响教学进度,点优生发言的次数偏多,却扼杀了部分差生的学习进取性。

6、对学生的评价方式过于单一。备课不能面向全体学生。没有根据学生的个性特点来评价学生的行为。

7、与家长沟通不够。学校、家庭与社会是不可分割的团体。要使学生能有个性地发展成为德、智、体全面发展的优秀人才,必须与家长及时密切地联系,多交流,多沟通。在这方面的工作还不够主动,未按学校的要求家访。

8、工作作风不够扎实。没有脚踏实地,总想在工作中找捷径。做事情没有创新精神,对问题不做深层次的分析,思考不够透彻。

二、存在问题的原因:

1、政治学习不够深刻,没有领悟其中的精华,导致学习政治不认真。

2、任务付出总期望回报。思想认识不贴合教师职业道德规范。所以在工作中不够踏实,缺乏进取心。

3、缺乏一颗宽容的心。此刻的`学生难教,学习不主动,又顽皮。家长对教师的工作不进取支持,不理解。让教师工作无法顺利开展,从而导致有点缺乏耐性。

三、整改措施:

1、认真学习《教师职业道德规范》、《教师法》,忠诚于党的教育事业,对教育事业尽心尽力,不计名利,进取,努力创新,尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。

2、不断提高自身的精神修养,提高自我的政治素养和专业文化水平。与时俱进,勇于创新,踏实肯干。并加强业务学习,不断充实自我。

3、平等对待每一位学生。在教学过程中不带有色眼镜,偏优生,歧差生。给学生同等的机会,让他们有个性的展现自我。善于发现学生的闪光点,使他们充满自信,在学习上进取。

4、改善课堂教学。针对学生的实际情景进行备课,做到面面俱到。让学生在简便、自主的环境中欢乐地学习。

5、加强与家长的沟通。了解每个学生的个性特点,促进每一位学生健康欢乐的成长。

6、发扬奉献精神,不计个人得失,在工作中进取。

在今后的教育教学工作中,我将取长补短,努力提高自身素质,不断完善自我,使自我成为一名纪律严、业务精、业绩创一流的教师!

师德师风自我评价2

我平时扎实工作,爱岗敬业,认真上课,努力学习,勇于创新。虽然我很清楚地知道,热爱教师的职业是做好教育工作的前提,但是在教育工作中与有经验的教师相比自己做的'还不够。

在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论,天天学习新课程理念,积极参与实验活动,经常与本组教师探讨相关的问题。同时,还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计,以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的,这都是为了完成任务。现在深入剖析起来,要想不断适应教育形势的发

展,成为一名合格的新时代教师,就得必须不断地加强教育教学理论学习,使自己的业务水平能尽快的提高起来。

师德师风自我评价3

一、思想方面

我时刻关心自己的政治思想学习,但是对政治理论学习不够透彻,觉得那些理论性太强。现在深刻认识到这种思想要不得,要提高思想觉悟。

二、工作方面

1、我坚守岗位,从不旷课或随意请假。作为一名科任教师,我对全班学生负责,经常找学生谈心,建立了良好的师生关系。

2、教学方法不够创新,课堂效率有待进一步提高。

3、没有真正深入学生中去了解学生(尤其是后进生)。

三、行为方面

做事没有预见性,在班级管理中,有时在事情发生之前,对学生没有及时的`教育,而是事情发生之后才进行处理。

四、作风方面

对待工作有时抱有侥幸心理,在工作中总想寻找捷径,只安于表面的处理方法,没有创新精神,经过深入学习摆正了心态,调整了作风。

五、能力方面

在教学中,我以教学大纲为本,以学生为主,认真钻研,敢于创新。我能够积极主动的对待工作,但钻研程度不够。在工作中遇到难题,不善于思考,对业务知识的掌握不够重视,没有一整套的学习知识的计划。现在与我而言,要让自己加强教研和业务学习,提高知识水平。

师德师风自我评价4

一、进过自查,发现如下不足之处:

1、教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑。

2、工作作风不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

3、多媒体教学方面,使用交互式白板教学不够熟练,只能使用自我的电脑和教本进行教学。

4、课堂上对学生的要求不够严格,出现一些班级课堂纪律松散,学生学习态度较差。

5、课 ……此处隐藏9714个字……学习,并能把学到的新知识运用到实际的工作中去。

四、在帮教后进生工作中,我首先做学生的思想工作。

让孩子逐步意识到教师不是孩子的拐棍,教师对孩子学习的关心,最终是以让学生学会独立学习为目的,让孩子明白,练习也好,考试也好,都得靠自我,书要自我读懂,作业要自我完成,困难要自我克服,教师只是你前行中的一盏灯。所以,我从师德的角度出发,多给孩子一些鼓励,孩子年幼,做错事、走弯路是难免的。作为教师,我尽量因势利导,寓教育于和谐乃至幽默之中,多给孩子一些激励,经过一学期的努力,学困生有了明显的提高,这使我更加深刻地认识到“德”的重要性。

五、对学校的各项规章制度和常规工作,我总是认真对待尽职尽责。

在这个世界上,只要每个人都负起应负的职责,遵循一点规则,奉献一点爱心,一切都将完美起来。我坚信只要承担了我所能承担的职责,我就扮演了我所能扮演的最优秀的主角。所以,我时刻强化自我努力工作,努力做人。

我深知自身职责的重大,不断评价自我,完善自我的师德师风,努力做师德优秀的教师。

师德师风自我评价13

作为一名教师,本人能认真参加学校组织的政治学习,积极响应党的号召,坚决执行党的方针、政策,忠于人民的教育事业,模范遵守《中小学教师职业道德规范》,爱岗敬业,关心团体,乐于助人。在工作上兢兢业业。此刻本人对这一学期师德方面的表现进行自己检查:

1、在政治思想方面,本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,遵守社会公德。作为一个教师,我能忠诚于党与人民的教育视野,做到为人师表。

2、在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高自身本事、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、职责心、爱岗敬业。

3、在平时的工作中,我能和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则,努力完成自己的本职工作,回顾一年来的'工作,在得与失中思索,自己一向奉行踏实工作、虚心学习的原则,而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩,点缀着我的人生,在今后的工作中我将扬长避短,争取百尺竿头更进一步。

师德师风自我评价14

通过近一个月集中理论学习和自学,我在认真学习的同时,结合自身的情况我,围绕学习的内容,我逐一对照,寻找差距,认真剖析,概括起来,存在下列一些不足之处:

二.存在的问题

1.爱岗敬业上做得不够突出。狭隘地认为自身素质还可以,考试考核我都能应付,逐渐放松了对专业的钻研,尤其是自己却不能科学及时备课,不能主动上好示范课,教学业务上有所退步。

2.工作皮沓,主动意识不强。有时对待一些中心工作抱着糊的态度,不愿深入,存在求稳怕乱思想,不愿接受新的思想、新的方法,墨守成规,遇事不愿多想,心想反正上有领导,领导咋说我咋办,肯定错不了。许多工作到推不掉时才仓促动手做。

3、记政治学习笔记,总是从各类报刊上东摘一段,西抄一段,以凑满学校要求的字数为原则,应付差事。而不是从心底里去学习时事政治,关心国家大事。

4.平时不注意自身形象,不拘小节。说话随口无心,想说就说,不分场合、对象。

5、对教研工作不热心,不能积极参与课改实验中。情绪易激动,言行有时过激,自控能力不强。

6、教学方法落后,课堂教学语言欠精炼。。

大学教师师德自我评价5篇大学教师师德自我评价5篇

7、忽视学生的思想品德教育,只注重课堂知识的教学,要求学生过于严厉。偶尔对学生小施惩戒,还认为是对学生的关爱,有歧视后进生的言行。

8、有时学生中出现问题,与家长没有及时取得联系,家访较少。

9工作上怕挑重担,图舒服。幼儿教师心得体会三、原因分析

一是思想觉悟不高,认识不够。一直以来,总认为我一个普通教师只要教好书,上好课,管好学生不出问题,完成领导分配的工作,工资不会被扣就万事大吉了。国家大事与我无关,作风问题是上梁不正下梁歪,与我一个普通老百姓无关,天塌下来有领导顶着,事情布置下来了,有同事一起扛着,国家大事是领导们关心的事,少我一个人关心,地球照样转,由于有这种思想作崇,因此也就忽视了政治学习,记笔记也就是为了完成任务。

二是认为搞教研不是我们一线教师的事,而是教研部门专门从事教学研究人员的事,我们老师没有那个水平,不会搞,也没有时间,更没有必要,况且其它有些战线的同志还是上班没事干,拿份报纸看,不要一小时,全天事做完,为什么要给我们老师捆得那么紧。因此对教研工作热情不高,态度消极。

三是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍,教学业务方面的书籍看得较少,先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味,而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势,一时是很难改过来的,或者,实在要改时,也不是我一个人要改,跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时,也不是我一个人被淘汰。因此,就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材,懒于思考教学方法,教学模式。然而,某些问题同事也是模棱两可地回答。至使教学方法老化,语言表达欠精炼.。

四是总认为多一事不如少一事和家长很少取得联系。教学的事情本来就多,忙不过来。学生在校只要不出什么大问题,没有必要给家长讲,有的事情既使与家长联系了,也解决不了多大问题,因此和家长联系很少。

1、加强政治理论学习,争取坚持每天看半个小时的党报、党刊、或电视新闻,适当记录要点,以提高自己的政治素质。把完成任务式的写学习笔记,变成自觉的`行为。时刻保持一名党员教师的先进性。

2、加强业务学习,自觉坚持每学期学习两本业务书籍,并且订阅了英语周报,观看先进的教学片断,吸取先进的教学经验、方法,树立先进的教学思想和教学理念。切实转变观念,增强紧迫感,提高服务意识和责任意识。

3、自觉、积极、主动参予教学研究,关注课堂教学的现状与策略,选定教学模式,制定教研方案,认真进行研究,求真务实,力争一学期解决一个教学中的实际问题。

4.更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱学困生。

师德师风自我评价15

师德,自古就是“教书育人,为人师表”。但“育人”随着时代的发展,不断有新的内容,现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上,为了给孩子创造一个良好的教育环境,要求老师掌握现代化的`教学技术。师德师风应注入新内涵新:

第一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在,要“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”;

第二,不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;

第三,在教育过程中,要开发孩子多方面的智力,根据孩子的具体情况而把教学具体化。

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