幼儿园教研活动方案

时间:2024-05-17 18:26:18
2021幼儿园教研活动方案

2021幼儿园教研活动方案

为了确保活动顺利进行,就需要我们事先制定活动方案,活动方案是阐明活动时间,地点,目的,预期效果,预算及活动方法等的书面计划。活动方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的2021幼儿园教研活动方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  幼儿园教研活动方案1

一、情况分析

上学期我园根据幼儿园教育教学存在的问题(集体教学活动成份过多),进行深入学习新“纲要”,树立新理念,教育再创新,提高教学活动的多样性,将单一的集体活动教学,改变成为集体活动、小组活动、区域活动、家长助教、家园互动等各种途径展开多方位、重视个体现个别差异和不同层次幼儿的需求,重视对幼儿语言能力培养,让幼儿更多的学习合作、交往、交流、分享。

教师们注重环境教育的因素,开展了主题墙评比活动。通过教师间相互的观摩、学习与反思,促进自己在教育理念上的转变与提高,不再让墙面的创设成为一种装饰,成为教师的一种负担,而要通过师生间的共同创设。

在园的特色活动中,教师改变单一的教学活动,抓住活动中的多种教育元素,鼓励幼儿大胆求异的表现,在发展幼儿动手动脑操作的技能同时,也打开幼儿的心扉,启迪幼儿的智慧,将多种教育活动溶入在做做玩玩之中,让幼儿体验成功的愉悦,引导每个幼儿在特色创作的过程中学会生活学会创造。使孩子们在做中学,玩中乐。

虽然我园开展了多种教育活动,但还是停留在形式上,在如何强化“学习、游戏、学习”等相整合的教育意识不强,整合意识不够,不能很好发挥多种教育作用。

二、指导思想

以新《纲要》精神为指导,深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划,以“促进师幼共同成长”的教育理念为根本,坚持幼儿园教育研、训、教一体化,进一步解放思想,更新观念,进一步推进课程改革和教师专业素质的提高,提升教师专业化水平,促进幼儿园教研水平的提高

三、具体工作:

以做做玩玩为载体,通过多途径来学习,进一步关注“儿童成长”这一基本元素,强化“生活、游戏、学习”相整合的教育思想,让儿童多元发展、快乐成长。

1、以“改变学习方式,提升学习水平”为幼儿园教学活动改革的突破口,以做做玩玩为载体,倡导让儿童按自己的经验和方式开展学习,抓住儿童发展的关键点,突出儿童在活动中的体验,给予充分尝试、探究的机会,在动手动脑、做做玩玩的活动中促成师幼自主、合作、探究的学习过程,提高教师教育指导的水平和师幼互动质量,促进儿童原有水平的提升。

2、以“教育案例研究”为契机,进行幼儿教育活动的研究,提高教师教研能力,促使幼儿园的教育教学各项活动得到进一步的发展。

建立“研训一体化”制度,进行“研训一体化”实施。开展“研训一体化”实施,以科研为先导,以案例教育为手段,将案例研究与全员培训紧密结合,从分调动全园教师的研究活动积极性,将研究者于教师密切协调,根据我园的实际需要和教育改革发展的需要,调整教研活动,将大组与小组相结合,充分发挥区领域小组成员、实验班组成员的作用,展开教研工作,提高教师的教育教学水平。

四、具体安排

  幼儿园教研活动方案2

一、情况分析

未来的社会是一个开放的、互助的'社会,良好的社会交往能力、社会情感对于一个人来说极为重要,而较强的社会交往能力、健康的社会情感需要从小培养。而幼儿社会能力的培养,已经不只是幼儿园单方面的任务,应最大限度的拓展教育范围,通过每一位家长的参与,不断更新家长的教育观念,提高家长的教育水平,从而使幼儿的社会交往能力得到整体的、有价值的提升。经过中班一年的课题实施,我们看到,在以幼儿家长社区小组为主线的活动开展下,幼儿之间的交往能力有了较多机会的锻炼,许多幼儿都自由的结对子,有了自己固定的玩伴,并且经常利用空余时间一起在社区里游戏。

从家长反馈来看,在多次活动中,幼儿的交往态度比较积极,情绪愉快,几次社区小组活动都较成功,但从综合情况看,还存在着一些问题:

1、幼儿之间合作能力较欠缺,主观意识较强。

2、幼儿的合作、分享,解决问题,任务意识为重点展开。

3、充分利用家长、社区的资源,让幼儿“走出去”,扩大幼儿的交往范围,使幼儿的交往形式多样化。

二、活动目标

1、通过多种形式的主题活动,丰富大班幼儿的社会交往经验,增强家长的主动参与意识。

2、各类主题活动以培养。

三、活动内容和安排

第一阶段:学习阶段。

1、结合新纲要,界定大班幼儿的交往目标和态度。

2、教师的读书交流会。每位教师准备一篇与课题相关的文章,进行文章重点的交流。

3、集思广益交流会。教师针对家长参与课题的形式与方法进行讨论,如(家长座谈会、家长志愿者行动、家庭活动站、亲子俱乐部等),或家长通过活动组织、材料提供、信息咨询等来参与。

第二阶段:实施阶段。(备选主题活动六个,根据实际情况调整增减。)

主题一:快乐你我他。

内容:大班平行班角色游戏互通。要求:每周的角色游戏两个班互通展开,由幼儿讨论出开展于两个班的角色区域,增强幼儿与平行班交往的能力。

主题二:我们的星期天。

内容:

选择一个双休日,由幼儿自由结对,合理安排一天的活动内容。

要求:

1、幼儿与同伴商量好一日的活动计划,请家长参与帮助幼儿制定一日活动表。

2、这一天的活动完全由幼儿自主选择确定,家长在一旁给予支持、观察、督促。

3、家长记录幼儿的一日表现情。

主题三:我来帮助你。(大带小活动)

内容:

每月选定一个活动时间,为大班幼儿与小中班幼儿共同活动时间段。

要求:

1、大班幼儿在活动前做好计划和准备,明确自己的任务和责任,如教弟弟妹妹做手工,帮弟弟妹妹穿衣服,带弟弟妹妹做建筑游戏等。

2、在活动中能带领弟弟妹妹愉快的游戏,体验到当哥哥姐姐的感受。

主题四:我看西博会。

内容:

结合西博会,由家长社区组长牵头,带领本组幼儿有选择的参观西博会的特色展览。

要求:

1、幼儿根据自己的兴趣自由分组,商量选定一个西博会展,进行参观。

2、在出发之前和幼儿讨论此行的目的、注意事项、主要任务、准备物品等。

3、在参观中注意让幼儿多交流、多讨论、多听、多说,请家长全程照片拍摄,并收集相关资料。

4、活动后举行“我看西博会”的小型主题班会,让幼儿谈一谈,说一说自己的所见所闻,评选“西博小明星”。

主题五:妈妈休息我当家。

内容:

和爸爸妈妈共同制定一份购物清单,清单可用幼儿自己熟悉理解的方式记录(文字或图示),限定一定的金额之内,由教师带领分批集体到附近超市购物。

要求:

1、在妈妈帮助下自制购物清单,了解商品大致价格。

2、幼儿按照清单选购物品,独立完成任务。

3、在购物过程中可以和同伴商量,主动向营业员询问,遵守规则,按计划真正做一回小当家。

主题六:新年游园会。

内容:

教师、幼儿、家长共同设计新年游园会的游戏项目,一起参加游园会。

要求:

1、幼儿与教师、父母共同制定活动计划,包括游戏内容的选择、材料的准备。

2、大家分工分组合作,选定每个游戏的负责人,到游园会时由幼儿做为小主人,邀请各位爸爸妈妈来参加新年游园会。

第三阶段:研讨、交流。

1、分析具体活动实例,召开家长座谈会与家长探讨活动的心得经验。

2、整理相关的照片、表格、资料。

3、教师对主题活动做小结与分析,对指导家长的各类方法做总结。(以论文形式)

  幼儿园教研活动方案3

活动主题:

1.解决小、中、大各年龄班幼儿在音乐能力、经验、审美和基本技能上存在脱节现象,基本技能不扎实的问题。

2.解决教师自身专业素质参差不齐,分析教材的能力有限,不知道应该教给孩子什么、怎样教的问题。

活动目标:

1.从研究内容的确定上入手,发动教师在教材外广泛搜集整理优秀的音乐教育内容。

2.确定在小班组开展以音乐游戏为主,中班组以韵律活动为主,大班组以打击乐为主,各年龄班侧重歌唱的教研实践。

3.将不同水平教师划分小组,充分挖掘教师之间的经验互补、有效突出专业引领作用。

4.开展集体备课、“一课多研”,提高教师发现问题、解决问题的能力,调动教师主动参与教研的积极性,通过集体的智慧,有效解决突出问题,实现教学模式最优化。

5.营造开放、民主的教研氛围,增进不同园所教师之间的交流,在观点表达、思想碰撞中提升教师的反思能力,促进相互了解、共同提高。

活动准备:

1.教师知识经验准备:自行学习与幼儿园音乐教育相关的理论及经验文章。

2.分组讨论用的会议记录纸、数码照相机、多媒体设备。

3.参加人员:全园教师

4.时间:xx年x月xx日

活动过程:

一、由主持者向大家介绍本次教研活动的背景及教研内容:

幼儿园音乐活动以其生动活泼的内容、丰富多彩的形式吸引着幼儿的热情参与,发展着幼儿的个性和能力。《纲要》中在艺术领域提出了“要引导幼儿大胆表现自己的情感和体验,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近几年来,我园由于教师结构的不断变化,教师对音乐教育活动认识不足,备课简单,不能深入分析教材,活动过程随意性较大的现象。

因此,我们本着一切从幼儿园实际出发的原则,按照园本教研的精神实质,从下而上,找准真问题,分析教材、研究幼儿、反思教师行为,并期望通过我们大家的共同努力和研究,一方面提高教师自身的音乐素养、丰富拓展音乐教学方法,提高对音乐的实践研究能力,为教师创造性的教学提供学习与展示的平台;另一方面,让研究的成果能够实实在在地落实到幼儿的发展上,让幼儿在“有效”的教学方法中有收获地学习。激起对音乐艺术的热爱,陶冶其艺术情操。

二、由各年级组组长表述本年龄段音乐教育(即研究课)内容的确定情况,并运用理论知识进行分析:

(一)本学期小班组音乐游戏活动内容的确定:《小朋友,碰一碰》、《老鹰捉小鸡》、《扮演老公公》、《松鼠和小树》、《生活模仿动作》、《拉拉手》、《走着去,跑回来》。

在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,就训练节奏,鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验,逐步形成节奏的内心感觉。第二,发挥音乐重要的功能之一,提供人际交往的机会,满足人的交片需要。第三,音乐活动是一种有秩序的社会活动,它要求参加者学会按照一定的规则来活动,这些有规则的游戏活动,可以促进幼儿秩序感的发展。第四,从幼儿的生活与兴趣出发。

(二)本学期中班组韵律活动内容的确定:《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小铃和小鼓》、《看图发音》、《大雨和小雨》。

在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,歌曲内容贴近幼儿情感,符合幼儿的生活情趣,节奏坚定有力,通过韵律舞蹈表现出来易于幼儿接受。第二,根据主题和幼儿发展水平及需要,对原教材进行删选和替换,并且从更广泛的角度选择幼儿兴趣的音乐作品。

(三)本学期大班组打击乐活动内容的确定:《春天》、《小青蛙》、《卖报歌》、《木瓜恰恰恰》、《厨房里的声音》。

在选定内容时,本着以下的目标去选材:第一,乐曲旋律优美、欢快、乐曲结构明显,易于让幼儿学习和掌握。第二,所选乐曲本身的配器丰富,富有音乐感染力,不同民族风格的音乐即能让幼儿初步感知我国少数民族音乐的特点,又能在拓展环节进行民族舞蹈的表演,能够体现音乐作品欣赏、演奏、表演的方位的教育价值。

(三)、有计划、有目的组织园内教研活动,共同探讨,集思广益,循序渐进。

(四)、音乐艺术工作的听、唱、演奏,以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐能力,是在音乐实践活动能力的基础上,不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析能力等)只有在实践活动中不断积累,才是提升音乐教育能力的前提。

(五)、提高教师音乐素质的最终目的,是为了促进孩子的发展。给孩子更多自主的空间,更好地促进他们的成长。

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