语文教案

【精华】语文教案模板7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是小编整理的语文教案7篇，欢迎大家分享。

教学目标：

一、了解张衡一生对人类文明发展做出的杰出的贡献，学习张衡的高尚品德和刻苦钻研的精神。

二、掌握常用文言实词，弄懂一些专指词语，梳理文言否定词。

三、学习记叙和说明相结合的表现形式。

教学重点：

一、本文的写法，传记的一般写法。

二、张衡的可贵品质。

三、第四段的说明性文字。

教学难点：

一、难词难句解释

二、材料的取舍及提纲

教学时数：

1课时

教学过程：

一、导入

安徽卷的文言文考试选材，最近几年是这样的：

20xx 《齐民要术》序 序

20xx 古蚬说 说

20xx 韩体传 史传

20xx 游东山记 记

20xx 贺兰祥传 史传

可见，史传文是个重点。本单元是集中学习史传类文的一个单元。共三篇，《苏轼传》、《廉颇相如列传》以及今天我们所学的《张衡传》。

二、看注释①并补充讲解有关知识

《后汉书》是纪传体东汉史，也是杰出的历史散文，南北朝时宋范晔撰。范晔原定编著百篇，仅完成帝纪十篇，列传八十篇，十志未及完成因密谋拥护文帝弟刘义康做皇帝而死于狱中。后人将梁代所注的晋司马彪《续汉书》八志三十卷补入，遂成的一百三十卷的今本《后汉书》。

范晔的《后汉书》与司马迁的《史记》，班固的《汉书》，陈寿的《三国志》合称“四史”。

三、范读

四、将开头和结尾的句子杠下来，写了什么?

姓名(字)、籍贯、卒年

五、本文写了张衡在哪几个方面的突出贡献?(请用原文词句回答)

善属文(文学)善机巧(科学) 善理政(称为政理)(政治)

六、取得如此多的杰出成就肯定与其为人有关，张衡为人如何?(杠出句子)

从容淡定

其一 其二 ：无骄尚之情

不慕当世

七、作者选取了哪些实例来表现其为人与成就?

“不行”、“不就”、“不应”、“不徒”

“不好多接俗人”

“不满当时”“王侯以下”的“逾侈”之风，一《二京赋》讽谏

“治威严，整法度”“一时收禽”

善属文 浑天仪

才高于世 通五经 《灵宪》 利用条件：两次担任太史令

(主观) 成就 (客观)

赏六艺 《算罔论》

侯风地动仪

回看板书小结

(板书设计见后)

八、关于事例

1、以时间为经，以事迹为纬

重科学

2、详略得宜

重候风地动仪的研究制造

3、事例之间有关系

学习与后文的成就有关，品质跟后文的政事有关

九、关于语言

小组讨论后明确：

绝少用形容词，直接叙事

1)质朴简练

不乏精彩 写学习，文字少

简练

写候风地动仪(仅140多字就作了比较全面的介绍)

2)以记叙为主

第四自然段以说明为主

3)齐读第四自然段，并请课后列关于该段的阅读提纲。

十、文言知识解疑释难(课前布置预习)

1、解释下列加点的词

①a、游于三辅( ) b、虽才高于世( ) c、尤致思于天文阴阳历算( )

②a、因入京师，观太学( ) b、作《二京赋》，因以讽谏( )c、伺者因此觉知( )

③a、公车特征拜郎中( ) b、京师学者咸怪其无征( )

④a、精思傅令，十年乃成( ) b、以精铜铸成( )

2、做“思考和练习”二(师示范翻译一、二)

3、翻译句子，指出各句包含的语法现象

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就

②大将军邓骘奇其才，累召不应

③饰以篆文山龟鸟兽之形

④自书典所记，未之有也

十一、文化常识提示并请学生课后归纳理解

1、官职及官职升迁：举、辟、召、征、拜、迁/郎中、孝廉(非官职)

2、地名：三辅

3、学校：太学

4、典籍：五经

5、天文：天璇星 天玑星

6、年号：永和 等

十二、小结：

这篇课文我们从文体特点、文学知识、文化常识三方面进行了把握，尤其应注意传记文的文体特点，以备其他传记文的阅读。

张衡作为一个全面发展的人才，对于我们今天的教育以及我们今天的人才观都是很有启示的。

十三、作业

1、做《同步训练》

2、布置预习《苏轼传》

十四、板书设计：

姓名(字) 籍贯

善属文(文学)传

贡献 善机巧(科学)记

善理政(政治)的体

从容淡定 不慕当世

例 为人

无骄尚之情

“不行“、”不就“、”不应、不徒

事例 “不好多接俗人” “不满逾侈”，作《凉赋》

“治威严，整法度”“一时收禽”

浑天仪

主观：才高于世

成就 《灵宪》

《算罔论》

客观：两任太史令

候风地动仪

以上就是小编分享的张衡传教案设计的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

20xx年下半的面试又要开始报名，最近微信里陆续接到一些考生的面试问题，尤其是第一次准备面试的考生，问题比较多，大家关注最多的就是试讲教案的问题，10分钟写什么，写多少，怎么设计，那么今天朱老师和大家聊一聊试讲教案那些事!

问题一：有考生问我，朱老师我们是10分钟的试讲，那10分钟的试讲教案你有吗?

这个问题，不是一个考生这样想，而是很多考生都是这样去理解10分钟试讲，第一次准备面试的考生可能都是根据面试的字面意义去理解10分钟试讲。

这里面存在着一些理解误区，我们先来明确下试讲教案的复习目的;

首先面试的要求是随机抽题，不限版本，不限内容，随机知识点给到大家，你抽到一个题目，要20分钟备课，去设计教学思路，对于零基础的小白，没有接触过课堂教学，没有备课经验，那么拿到的题目就不知道如何 ……此处隐藏1594个字……、理解课文内容。

过程与方法：

通过多种形式的朗读，读通诗歌，读懂节奏。

情感态度与价值观：

感受童年的童真、童趣，激发热爱生活的情感。

教学重点：

朗读诗歌，理解诗歌内容。

教学难点：

体会诗歌表达的感情

教学法：

引读法自读自悟、合作交流法

教学准备：

录音磁带、投影仪

教学过程

一、歌曲导入，引出课题

1、播放儿歌《童年》。

同学们，听到这熟悉的歌声，你会想到些什么呢？

板书课题：多梦的季节

2、学生齐读课题。

二、初读诗歌，感知意境

1、听录音：

配乐诗歌朗诵。

2、投影出示自学提示：

（1）正确、流利地朗读诗歌。

（2）圈画出生字、生词。

（3）用自己喜欢的方式理解词义。

（4）思考：这首诗主要写的是什么？

3、学生自学课文。

4、学生交流汇报自学成果。

1）、指名读诗歌，师正音。

2）、认读生字词。

3）、交流对词义、及问题的理解。

三、品读诗歌，感悟意境

1、初读诗歌，整体感知。

（1）配乐范读。说说你从中体会到了什么？

（2）学生用自己喜欢的方式读诗歌。说说你读懂了什么？

2、再读诗歌，理解内容。

（1）学生齐读诗歌，说说诗歌的开头和结尾有什么特点？

（开头和结尾一样，这样写首尾呼应，使主题明确。）

（2）引导想像：走在这样一条很熟悉的路上，你们会想些什么呢？（学生自由交流）

3、引导学生有感情地朗读这两节诗。

四、课堂。

一下自己这节课学习的收获吧！

作业：

熟读课文，背诵课文。

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，丰富语言积累。

过程与方法：

通过多种形式的朗读，读通诗歌，读懂节奏。

情感态度与价值观：

联系生活实际，感受“一天天长大的童年”。

教学重点：

朗读背诵诗歌，理解诗歌内容。

教学难点：

体会诗歌表达的感情

教学法：

法自读自悟、合作交流法

教学准备：

投影仪

教学过程：

一、复习导入

背诵第1、5节

二、精读诗歌，感悟意蕴

1、学生自由朗读2—4节。

投影出示自学思路：

1）、每节诗都写了些什么？

2）、你对诗歌中的那些句子印象最深？

3）、你从诗歌中感悟到了什么？

2、分组合作、探究、赏析。

3、全班交流汇报。

第2节写“我们”慢慢地长大。

第3节写“我们”对长大充满好奇。

第4节写“我们”有许多梦想。

4、课件示句子。

A、只是太阳惊奇，我们有了沉默的白天。

B、只是月亮发现，我们有了多梦的夜晚。

启发学生联系自己的生活实际想象。

5、这首诗歌运用了哪些修辞方法？

（拟人、比喻）

三、品读诗歌，感悟情趣

1、自读：这首诗歌语言生动活泼，共有5节，你最喜欢哪一节？为什么？

先自己练习读。

2、同桌读：

同桌交流读，互相纠正、指导。

3、齐读：

要注意读出诗歌的感情来。

四、拓展延伸

以小组为单位，以“童年趣事”为主题，开个小小故事会。

五、课堂。

说一说自己“一天天长大的童年”。

教学反思：

这是一首充满童趣的小诗，全诗共五个小节，首尾的内容一样，有相互照应的效果。所以在教学中，应以学生朗读为主，引导学生在读中体会快乐的童年。并能掌握诗的感情色彩，带着感情来读，要读的有节奏，熟读以后，要求学生在理解的基础上能够背诵。

教学目标

1．朗读课文，体味文章的感情。

2．理清文章的思路，把握内容。

3．培养学生探索科学未知领域的精神。

教学重点

让学生加强朗读，主动探究，把握演讲词的思想感情，感悟主题。

课前准备

学生：预习课文，加强朗读。

教师：请物理老师或对航空航天感兴趣的同学介绍有关航天飞机和载人宇宙飞船的概况；查阅有关美国“挑战者”号航天飞机的网络信息，补充资料。

教学内容

《真正的英雄》是一篇演讲词。演讲者是美国总统里根，他就美国“挑战者”号航天飞机爆炸的事件发表了声情并茂的演讲，对罹难的英雄表示哀悼，并决心继续对宇宙进行探索。这篇演讲词以真切的感情打动人，鼓舞人，教师要引导学生悉心感受。

教学设计

导入

同学们查阅了有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，请你给大家介绍一下查阅的资料。

（学生交流，相互补充，教师参与引出美国“挑战者”号航天飞机）

明确学习目标。（投影显示）

检查预习字词情况。

教师范读课文。（配录音）

学生听读，仿读，思考下列问题。（投影显示）

演讲词的主题是什么？表达了怎样的感情？

学生小组讨论，全班交流。

教师小结

里根的这篇演讲哀悼罹难的英雄，颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。演讲词的内容虽然写的是美国人和美国的事，其意义却超越了民族、国家和不同的科学领域，上升到全人类的高度，体现了人类最闪光的品质──百折不挠地探索未知领域的精神。

研读与赏析

学生有感情地朗读，边读边思考。（投影显示）

从文中画出让你感动的句子，并说说这些句子为什么感动了你。

教师引导学生欣赏、理解几个精彩的句子，师生共同交流，让学生说出自己独特的感受。

学生再次朗读让自己感动的句子或段落。

体验与反思

教师引导学生进一步思考：里根总统宣扬的美国精神的内涵是什么？你怎样看待这种精神？

学生小组讨论，全班交流。

教师小结

要站在一定的高度来看待这种精神，把它看成全人类的优秀品质。只要是人类的精华，都应当借鉴、学习、吸收。

作业

1．摘抄好句子并学会运用。

2．有兴趣的同学继续搜集有关航天飞机和载人宇宙飞船的资料，感受人类的伟大和科技的进步。